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<p>作为一名心理学家和心理学家,Serge Boimare在担任巴黎Claude Bernard中心之前曾是一名教师</p><p>发表于2012年3月30日13h59 - 更新于2012年4月3日上午10:21播放时间2分钟</p><p> “幼儿园评估”不再被称为评估,而是观察技能的工具</p><p>教育部想要拿出的项目,以及Le Monde在2011年10月看到的项目,已经被科学家重新设计</p><p>与教师工会代表讨论了教师工具库</p><p>然而,即使在他们出版之前,回归通告提出的框架仍然在激动</p><p>为什么呢</p><p>对心理学家Serge Boimare的采访可以更清楚地看到</p><p>后者与教师团体合作,并在办公室接待许多面临学习困难的儿童</p><p>您是赞成还是反对对幼儿园的学生进行评估</p><p> Serge Boimare:需要通过评估来了解孩子们的位置</p><p>但是今天我想坚持一段时间以来已经悄悄进入评价核心的变态</p><p>所有我们想用它来比较在学校开展教育工作,因为他们喜欢的儿童,学校得到的结果比较教师或对它们进行比较,我们就什么都做不好</p><p>相反,它增加了教师的恐惧,并促使他们让小孩子在他们所谓的“盒子工厂”中争先恐后地获得好成绩</p><p>你的意思是评估的主题在政治上被杀死了,我们必须公开结果吗</p><p>是</p><p>通过对我们想要做的事情保持困惑,我们创造了一种气氛,使教师怀疑并且教学行为更加困难</p><p>在底部,流传的评估或项目如何</p><p>我没有就此问题与该部门合作</p><p>但我对我们构建评估和修复工具的情况非常了解</p><p>该计划已经变得非常经典</p><p>今天,评估过多地规范了学习的进入</p><p>他们没有考虑到两个孩子没有相同的步伐</p><p>并且,有一些更无聊的事情:当孩子遇到障碍时,提供给他的工具总是一样的</p><p>老师必须让他学习字母和声音</p><p>他必须让他剪掉单词和句子</p><p>但这不是正确的补救措施</p><p>我们需要更多的全球提案</p><p>孩子学习阅读和计算需要什么</p><p>人们必须确保一个人的内心世界,而不仅仅是给它一个语音意识</p><p>通过文化绕道而行</p><p>通常情况下,当孩子无法理解时,孩子们会为学习而挣扎,将图像放在书面文字上</p><p>这就是为什么我们需要在这个小的内心世界的食物上工作,在我们剖析语言和高剂量音韵之前保护它</p><p>老师们都很清楚</p><p>他们知道阅读专辑,故事,从孩子的担忧开始的工作的重要性</p><p>而且他们希望在短期内不再被迫工作,以确保在一年中的这个时候孩子知道他的字母......所有这一切都是在基础知识和孩子准备就绪时自然建立的</p><p> >阅读我们的文章“幼儿园学生将得到很好的评估”</p><p>大多数阅读版日期星期四,