写于 2017-06-15 07:31:26| 乐lo588百家| lom599le百家娱乐登录
出租车,酒店,建筑......渐渐地,ubérisation赢得所有业务部门,并与它的增长普遍缺乏安全教育的恐惧是没有例外,它正在谈论越来越多关于大学超级化的问题在线教育平台和EdTech初创公司的发展正在促进越来越多的知识的获取,自由甚至免费。从而铸造中介机构,如大学和学院的消失的危险这个问题已经支撑了发布会上说,学校的会议致力于教育创新,2017年5月18日“20年来,我们我们说,我们必须去,“还是相对化亨利·艾萨克,在大学巴黎九大数字副总裁更广泛地说,老师指出,如果MOOC体现党E本的威胁,他们是“自我选择性给予高辍学率”表征的确,只有5到已注册学生的10%,带他们到年底正是在这方面,有趣的是,这些课程海量,免费向所有人开放,面临着同样的问题,因为在选择大学(现在?)出位的第一年,但有许多抱怨的“选择”给定速度高昂的许可衰竭的教学方法这一深刻变革面临“转型中的迷失”,存在诸多不确定性,被“在转变中迷失”,因此感觉的话来说,伊马Tubella,总统开放的加泰罗尼亚大学,1994年创建的远程学习机构教师确实可以通过数字革命后出现的新实践来破坏稳定,因为它是例如,如果在翻转课堂,这些问题也反映在机构层面,让 - 弗朗索瓦·菲奥莉娜,格勒诺布尔管理学院的副局长,谁仔细观察,2个初创EdTech的发展说:Coorpacademy在培训和OpenClassrooms领域,这种在线课程平台,提供各地的数字化和信息系统RNCP(专业认证国家目录)认可的资格“一切都在远程完成,该课程之后数千人,而且价格已经无关,与那些在商学院实践,“让·弗朗索瓦·菲奥莉娜谁希望与创业公司合作建立不到的学校和大学失踪说,似乎我们正在更多地转向高等教育和许多机构的混合今天,如何整合来自数字世界的新模式“是的,超级化具有积极作用,从某种意义上说它迫使学校和大学质疑自己”对学校和大学有什么附加价值?所以,是的,所以肯定有点挑衅,我们可以说,ubérisation有着积极的作用,因为它要求学校和大学问什么是特别有利,因为马克提醒ENSAD的Partouche,主任(装饰艺术的全国学校),“没有教育模式,强大,因为它是不硬”因此,什么是学校和大学没有附加值的核心问题提供令人信服的答案,他们将完全超检,也就是说他们将被在线教育平台超越其中一个反映的要素在于学生体验的概念嘛当然,教学和学术技能是中央,但在这个意义上亨利·艾萨克说,“学校或大学不止于此,”它支持年轻人在这样一个时代,他们学习的Ë成熟和学习成为自己“这需要面对面,小组工作,实习,见习,一般来说,专业的支持,”解释亨利·艾萨克为谁“校园社会化“至关重要”我们今天意识到,我们不仅要在课堂上学习,还要通过联合项目,体育或节日来学习“最近认识的关联技能,现在允许进入这个方向是什么亨利·艾萨克说:“正在发生的事情在校园里比在Facebook上发生了什么更多的价值”“的学分机会找到一个有爱心的导师,成立了项目小组是在网络上较弱,我们的增值作为“弗朗索瓦塔代伊,在巴黎的跨学科研究中心主任,并呼吁质疑说”建立但也作为人类:机器不知道如何做所有事情特别是,它不知道如何定义意义问题塑造我们的学生定义对他们有意义的东西? “问研究者认为在共同撰写的凯瑟琳Becchetti所在-Bizot,对教育的转型也超越,对于制度转型报告”成学习型社会“这一报告内容为不适当大号超级化不太可能影响大学和学院,因为(a)大多数大学和硬科学的大型学校都是教授主要工具或尖设备(如粒子加速器,它正在发生,而不是单独建),b)实际工作中占了很大份额的教育是很难去物质化的情况下,他们也需要使用高科技设备(如洁净室或简单昂贵的表征设备,通常是实验室的设备)法制前提)在工程学校,我们有很多的实践环节:流体力学和固体,电子,机器人,等...不容易保持在TP与承诺uberisation的ubérisation不是原因变化的顶部,但其结果是推动大学改变的成分主要制约因素进行主要是在学生人数的显著增加只讲科学院系(不选择不贬即入口处),劳动力从约5年间增加了5到每年10%的同时,可用房间的数量,特别是教师的数量有先进并我们最终的组道明有超过45名学生,拥挤的房间(年初)和EC e长期服务诱惑通过数字摆脱数小时的课程再强的...因为它是由那些对他们来说,数字是保持我们看到发展MOOC,SPOC和其他数字化身本扩展的市场有时常识不顾,教师往往是一无所知可能性和局限性的这些新的教学方法,这是一种耻辱,因为有效的,这些技术用在刀刃上是非常有用的关于获取学生的自主性,这使得太少特惠cathedra教学被迫工作“用它来管理过度拥挤和公共牌的异质性实际上可能是大学的机会,只要这些变化用眼睛来制造大开术语‘ubérisation’在我看来,完全不合适的:它是没有一个平台可以让他和大学老师一起上课一小时蓝艺再次,教师是非常纸上谈兵:MOOC的和OpenClass不一定是最适合年轻人走出高中,但通过利弊,对于成熟的人,经历了人生,谁愿意采取或继续研究25,40或55年来,大学提供几乎没有什么可行的(除的工艺品,为夜校英雄保留的传统)这场革命与56年个朋友所示只设一个MOOC美国海军然后花了三天的行程中有审查美国,他被授予权限的证书中,他彻底改变海军加工部门的船体职业生涯虽然每个人都建议他等待退休投资完全符合家庭生活和成本高度可承受有一天能够获得用于硬科学研究的“远程”重型设备和高性能计算器吗?也许,如果它不构成未来的研究人员,谁需要整合校园和作为一个团队强的工作,我们可以学到许多东西需要一个实例(因此不具有普遍性的使命)?我的女友,前护士,热衷于3D打印虽然她一直觉得(和听说这件事),不能够做什么“技术”,现在开始学习力学,并开始接触到Arduino的她不会对初学者高级技师的水平做一个博士等同于中央或职业技术学院,但很快,并且可以大言不惭然后寻求对方案的一部分是对他有用的许可或主水平特产FMEA,运动学或材料强度以后会来,当她需要它的教师一直鄙视那些谁不或“透过窗户”已经出来,她只处理它的好学生,而不是所有那些谁可能是我发现本文中的表达忘记了教师应该关注第二次机会的学校! RIP! Ubérisation几所大学的关注,如果他们提供真正的增值,而不是谁是支付给弹弓此外,该大学系统将继续,如果该国能够继续借钱来维持公共服务现金讲师我甚至报价生活ubériser:它坐落在一个矩阵,即去掉中间商其他人类和非人类,我们将有一个很好的“生活经验”,我们可以标准化的尺度注意哦,我建议座谈会国际认为在这个方向,这将产生大量的纸张,并搅拌进展冠军的大写P中的缩影......只是一个问题:怎么样的关键教学,反思问题,该大学质疑人类行为,与学生分享共同的反思,定义缓慢等等。所有这些都是,c “对......对生产性和反进步的ubérisation将最终允许周围释放这些闹事的大学圈子里,我们没有看到经济增长和股东,我们将释放力远的积极影响因为超级化而生动的知识!该大学一直是他的老师ubérisé负载优化,提出了利益相关者已经主要雇主,以避免缴纳工资税FACS不是支付给教练,他改正的副本或监视时间,但每个人都高兴,因为尤伯杯:流式细胞仪,因为它们优化需要,和不稳定的,因为他们要吃饭呢(不超过每年€2500-3000如果在留法)比失业好,因为他们说的是由此产生的自我创业者必须愿意支付工作ubérisation另一个好主意流式细胞仪的唯一目的:为什么要支付教师然后,研究人员就可以支付所有法庭的老师,谁无论如何都会研究,试图摆脱贫困,在短短支付教育,少,给岌岌可危Ë两次的授课时间数,因为它是不稳定的,它会继续做研究他的空闲时间,晚上,周末,假期中拥有更好的希望和我们说,经过facs没有想法?这是事实,通常,流式细胞仪不漫过这些类型的职位之外,因为他们仍然有一点点羞愧,但没有站,爆一些饥饿终于自己命运的承包商,接受这些项目您的电子邮件地址将不会被发布必填字段标有*评论姓名*电子邮件*网站明天的教育会是什么样子?几年在高中让我体验传递知识和生活技能的年轻人和难度来衡量老师的姿态多少影响了教学的关系作为一名记者,我已经工作了十年,一直遵循教师和企业家发明明天教育的方式,有或没有技术。潜入高等教育浴室,我希望在这个博客上,确定趋势并分析大学和学校中出现的创新如果不禁止我在大学,高中或职业培训中心放弃,我会谈论数字,数据和开始课程EdTech,也是进行这场革命的人。